L’intelligence artificielle dans les grandes fonctions de l’État

Les travaux du « comité de l’IA par l’État », dont fait partie Monique Brodeur, présidente du Conseil supérieur de l’éducation, ont été présentés au Forum public organisé par le Conseil de l’innovation du Québec : Réflexion collective sur l’encadrement de l’IA. Ce comité traite notamment de l’éducation et de la santé, deux fonctions de l’État particulièrement touchées par les transformations induites par l’IA.

Le comité a dégagé trois orientations :

1. Montrer l’exemple en termes d’adoption et d’utilisation responsable de l’IA
   • Montrer l’exemple par des projets ambitieux et l’utilisation des plus hauts standards de gouvernance de l’IA
   • Actualiser la Stratégie existante pour tenir compte des récents développement de l’IA générative
   • Intégrer des critères de responsabilités rigoureux dans les appels d’offres ainsi que les programmes de soutien à la recherche et à l’innovation en IA dans les entreprises
   • Accroître les synergies entre stratégies, politiques et plan d’action en IA, gestion des données et transformation numérique de l’État
2. Positionner l’humain au cœur de l’intégration de l’IA
   • Prioriser les projets qui contribuent à l’amélioration du bien-être collectif et individuels des québécois
   • Intégrer les utilisateurs (citoyens et fonctionnaires) dans les projets d’IA, de la conception au déploiement des systèmes
   • Mettre en place des mécanismes de reddition de compte, de surveillance et de contrôle où l’humain est l’ultime garde-fou
3. Accroître l’expertise publique pour tirer pleinement profit de l’IA
   • Rapidement former les dirigeants qui sont ou pourraient être responsables de projets en IA sur les enjeux relatifs aux données et à l’IA, notamment l’IA générative
   • Augmenter la capacité d’attraction et de rétention d’experts en données et en IA pour soutenir les ambitions de l’État
   • Rehausser les compétences de l’ensemble des employés de la fonction publiques, en données et en IA, mais aussi pour encourager la culture d’innovation

L’intelligence artificielle en éducation

Mme Brodeur a mentionné lors de sa présentation au Forum que les experts observent un niveau variable de connaissances et de compétences en intelligence artificielle. Cela représente un défi pour tous les milieux, dont le milieu éducatif. À ce propos, elle souligne qu’un comité mixte, sous la responsabilité du Conseil supérieur de l’éducation et de la Commission de l’éthique en science et en technologie, prépare un rapport sur les enjeux de l’IA générative en enseignement supérieur.

Des recommandations globales à la suite de la démarche de Réflexion collective sur l’encadrement de l’intelligence artificielle par l’État seront diffusées vers la fin de l’année 2023. Vous pouvez d’ici là consulter l’étude diffusée par le Conseil L’intelligence artificielle en éducation : un aperçu des possibilités et des enjeux.