Au Québec, les devoirs et les leçons sont des pratiques très répandues. On pense généralement qu’ils favorisent la réussite scolaire. Pourtant, les recherches ne montrent pas, dans l’ensemble, d’effet des devoirs sur les résultats scolaires au primaire et leurs effets sur l’acquisition de bonnes méthodes de travail sont peu étudiés. De plus, les devoirs posent des défis d’organisation et d’emploi du temps à bien des familles. La participation des parents au vécu scolaire est importante pour la réussite des enfants et  les devoirs sont un moyen parmi d’autres de concrétiser cette participation. Le Conseil supérieur de l’éducation (CSE), par son avis intitulé Pour soutenir une réflexion sur les devoirs à l’école primaire, conclut que chaque école doit mener une réflexion collective sur ses pratiques en matière de devoirs et de services d’accompagnement scolaire qui y sont associés. Cette réflexion doit être ancrée dans le contexte particulier de vie des élèves et des familles et doit permettre de retenir des pratiques pertinentes, équitables et cohérentes, qui seront favorables à la réussite éducative de tous.