Face aux bouleversements occasionnés par la pandémie de COVID-19, le Conseil s’est donné le mandat d’examiner les impacts immédiats de cette crise sur l’ensemble du système éducatif. Son rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2020-2021, Revenir à la normale ? Surmonter les vulnérabilités du système éducatif, recense les difficultés rencontrées, les adaptations mises en œuvre ainsi que les apprentissages réalisés par les actrices et les acteurs du système éducatif.

À partir de consultations menées auprès d’organismes liés au système éducatif et de ses propres instances, le Conseil porte un regard systémique sur les facteurs qui ont conditionné la réponse à cette crise sans précédent. Il en ressort que la pandémie n’a pas créé d’importantes nouvelles vulnérabilités au sein du système éducatif; elle a exacerbé celles qui existaient déjà. Plutôt que d’aspirer à un retour à la « normale » prépandémique, il importe de pallier les vulnérabilités du système éducatif en misant sur les apprentissages réalisés afin de rendre ce dernier plus résilient. À cet effet, le Conseil formule trois grandes orientations autour desquelles s’articulent des pistes d’action. Celles-ci appellent à une volonté politique affirmée qui fait de l’éducation sa priorité, notamment en clarifiant le statut de l’éducation en regard des services essentiels.