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Les compétences sociales et émotionnelles dans les programmes éducatifs et d’enseignement de la petite enfance à la fin du primaire
Ce document préparatoire pour l’avis du Conseil intitulé Le bien-être de l’enfant à l’école : faisons nos devoirs offre un aperçu des éléments des programmes éducatifs et d’enseignement de la petite enfance à la fin du primaire qui sont de nature à soutenir le développement des compétences sociales et émotionnelles des enfants.
Thèmes abordés
- bien-être de l'enfant
- compétences sociales
- compétences émotionnelles
- enseignement primaire
- petite enfance
- Enseignement préscolaire
- Enseignement primaire
Ordre ou secteur : Le Conseil supérieur de l’éducation a confié la coordination de la préparation et de la diffusion du présent document de recherche à sa permanence sous l'autorité de sa présidence. Ce document et les positions qu’il peut contenir n’engagent pas le Conseil ni ses instances consultatives.
Mots-clés : Compétences sociales; Compétences émotionnelles; Petite enfance; Réussite éducative; Programmes éducatifs; Programmes d'enseignement; Enseignement primaire; Éducation préscolaire; Services de garde; École québécoise - Programme; CSE; Conseil supérieur de l'éducation
Comment citer cet ouvrage : St-Louis, Marina (2020). Les compétences sociales et émotionnelles dans les programmes éducatifs et d’enseignement de la petite enfance à la fin du primaire, Études et recherches, Québec, Conseil supérieur de l’éducation, 44 p.
ISBN : 978-2-550-85991-8 (PDF)
Dépôt légal : Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2020
Date de diffusion : 10/03/2020