Des recommandations toujours d’actualité

Un article d’Yves Munn diffusé sur le site Collimateur – Veille pédagonumérique fait référence à de nombreuses recommandations du rapport Intelligence artificielle générative en enseignement supérieur : enjeux pédagogiques et éthiques.

Cet article rappelle d’utiliser l’alignement pédagogique comme critère pour évaluer la pertinence de l’intégration de l’IA générative en enseignement supérieur. Il évoque de plus la qualité de l’information, soit l’importance d’expliquer aux personnes étudiantes, de façon claire et transparente, les risques posés par l’utilisation de l’IA, et d’inviter ces personnes à diversifier leurs sources d’information, en s’appuyant notamment sur les sources primaires et sur l’expertise des personnes enseignantes.

Le rapport est enfin cité en lien avec l’effet Éliza, ce phénomène d’anthropomorphisation qui décrit, entre autres, la tendance des utilisatrices et des utilisateurs à attribuer une intelligence à des machines.