Cet avis permet d’explorer la contribution du système éducatif québécois à l’inclusion des familles et des personnes réfugiées et immigrantes. Il met en lumière la diversité des caractéristiques, des projets migratoires et des besoins éducatifs des nouveaux arrivants au Québec. En premier lieu, un portrait des services éducatifs auxquels les adultes immigrants peuvent recourir dans leur processus d’adaptation et d’intégration à la société d’accueil est présenté. Ensuite, l’avis met de l’avant l’expérience des familles et des personnes immigrantes en menant un examen approfondi de leurs parcours au sein du système éducatif et, plus largement, de la société québécoise. L’examen des différents parcours permet de s’intéresser à la mise en œuvre de l’offre de services éducatifs destinée aux familles et aux personnes immigrantes et de dégager une compréhension globale de son fonctionnement et de ses effets.

De plus, des écueils déclinés en quatre principaux nœuds témoignent des défis que relèvent les acteurs de l’éducation des adultes et de la formation continue pour favoriser la réussite éducative des familles et des personnes immigrantes. Finalement, le Conseil formule 18 recommandations visant à accroître le caractère inclusif du système éducatif et de la société québécoise par une amélioration de l’offre de services éducatifs et une meilleure synergie des actions en éducation des adultes.